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18 juin 2014 3 18 /06 /juin /2014 15:57

 

Dans les subordonnées conjonctives le verbe conjugué est en dernière position.

tout subordonnée est encadrée par des virgules.


  • dass: er sagt, dass er nach Berlin fährt.
  • ob: subordonnée interrogative : ich weiss nicht, ob dieser Beruf für mich richtig ist ( = ist dieser Beruf richtig für mich?)

attention ne pas confondre ob et wennlink

  • weil: parce que : er bleibt zu Hause , weil er krank ist 
  • als: quand ( fait unique dans le passe): als ich klein war, wollte ich Tierarzt werden.

attention à ne pas utiliser wenn à la place de als: link

  • wenn : quand, lorsque ( fait présent, futur ou passé) wenn es regnet, nehme ich den Bus.
  • wenn si ( condition ou hypothèse ) wenn ich einen guten Beruf haben will, muss ich bessere Noten haben; link
  • damit : afin que ( le but) er gibt mir Geld , damit ich ins Kino gehen kann.
  • bevor ( avant que)  Bevor er ins Bett geht, putzt er sich die Zähne
  • nachdem ( après que) Nachdem wir gegesssen haben, sehen wir fern.
  •  obwohl: (bien  que)  obwohl er krank ist, geht er in die Schule

 en savoir plus sur la concession link

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Published by C.Delpech - dans Grammaire - Grammatik
16 juin 2014 1 16 /06 /juin /2014 12:35

Comment travailler efficacement ? 

 

Comment gagner  du temps ?

Le soir même où le cours a été fait:

 relire tout ce qui a été fait en classe pendant l’heure de cours : ce qui est noté sur le cahier de cours, la leçon dans le livre sans oublier les exercices du cahier d’activités, éventuellement mettre des annotations ( une dizaine de minutes ).

Commencer à apprendre votre cours pour ceux qui ont des difficultés à retenir les leçons.

si vous attendez la veille du cours,  vous aurez sans doute  oublié le déroulement de la séance et mettrez plus de temps à apprendre....

 Chacun ayant un « bagage » lexical différent, il est indispensable de  noter et apprendre le  vocabulaire que VOUS personnelllemnt avez oublié mais que vous êtes sensé savoir !

Ensuite , apprendre ses leçons en suivant les indications données par le professeur.             

Puis , refaire les exercices de grammaire que l’on a pu faire en classe pour s’assurer qu’on bien compris la leçon de grammaire.

Faire les exercices écrits de grammaire une fois la leçon apprise ! (au besoin,  vérifier le sens des mots à l’aide du lexique à la fin du livre ,  les noter dans le carnet de vocabulaire et  les apprendre !)

Faire un petit carnet de vocabulaire avec une colonne allemand  et une colonne français.

 

 

Comment apprendre ses leçons ? mémoriser son vocabulaire ?

 

Plusieurs méthodes à  tester,

à vous de trouver celle(s) qui vous convient (conviennent) le mieux.

aprentissage du lexique

écrire systématiquement les mots (une ou plusieurs fois) sur une feuille de brouillon.

(Ne pas oublier l'article , le pluriel , les voyelles des verbes irréguliers....)

répéter à voix haute les (groupes de ) mots plusieurs fois.

Dans le carnet de vocabulaire :cacher le mot allemand pour réciter le vocabulaire !

la traduction n’étant pas le seul moyen , on peut faire un petit dessin, écrire le contraire (alt # jung), donner un synonyme , apprendre une expression par coeur ( wie geht’s ?),  , écrire plusieurs mots par famille de mots ( essen, das Esszimmer) ou par thème ( der Vater, die Mutter, der Sohn).

soulignez, utilisez des couleurs pour ceux qui ont une mémoire visuelle.

 

Comment apprendre un texte par coeur :

  • sur un brouillon, copier le texte au crayon papier bien lisiblement , 
  • répéter chaque phrase plusieurs fois à voix haute ,  
  • puis effacer des éléments  au hasard ( par exemple un verbe,  un nom et son article), ensuite   répéter le texte en restituant le mot manquant
  • effacer un autre élément et ansi de suite jusqu’à ce que le texte soit totalement effacé.

 

Savoir faire un compte rendu ( d'un texte ou document étudié en classe) : apprendre son lexique par coeur puis  à l'aide des traces écrites du cours,  sur un brouillon,  rédigerun compte rendu: le lexique est alors utilisé dans une phrase et on le retient mieux

Il faut ensuite s'entraîner à faire le compte rendu à voix haute.( mémoire auditive), éventuellement se chronométrer ( élève passant des épreuves orales du bac)  voire s'enregistrer pour vérifier le débit et la prononciation ( c'est souvent une épreuve difficile que celle de s'écouter parler....)


Réviser systématiquement le vocabulaire 

Ne pas oublier qu’une bonne attention en classe facilitera l’apprentissage des leçons !

S’efforcer de participer à tous les cours afin de progresser plus rapidement !

 

 

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Published by C.Delpech - dans METHODOLOGIE
9 juin 2014 1 09 /06 /juin /2014 13:02

Landung der Alliierten in der Normandie vor 70 Jahren

d-day-102-_v-videowebl.jpg

 

 

70 Jahre nach der Landung in der Normandie

was geschah am 6.Juni  1944?

link

 

 

 

 

was war der D- Day? 

sur le site suivant document sonore et script vous expliquant ce que fut le D Day

link

 

sur le site suivant:

http://www.frieden-fragen.de/

link

        ....vous trouverez d'autres réponses aux questions concernant le thème Krieg und Frieden: Kindersoldaten, Atomwaffen, aktuelle Kriege... avec des documents sonores et leur script!

 

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Published by C.Delpech - dans Histoire - Geschichte
3 juin 2014 2 03 /06 /juin /2014 09:14

 

 

clip : wählen

 

http://www.machs-ab-16.de/aktuell/alle-macht-geht-vom-volke-aus


 

Sich einmischen = eingreifen (i-i)

Sich in alles einmischen

Eine Partei vertreten(i-a-a)

Das Ziel

Ein Ziel erreichen

Der Abgeordnete

 

Das Mitglied(er)

Die politischen Institutionen

Die politischen Prozesse

Die Erfahrung(en)

Sich am politischen Leben beteiligen

Das Wahlrecht bekommen(a-o)

Mit 16 (= im Alter von 16 Jahren)

Wählen (eine Nummer wählen)

Sich beeinflussen lassen (ä-ie_a)

Auf jn einen Einfluss ausüben

In der Lage sein

Objektiv sein

 

Seite 96

Zum ersten Mal

Wählen gehen

Für etwas verantwortlich sein

Reif sein

Erwachsen sein

Manipulierbar sein

Kein Urteil haben

 

Seite 99

Die Gleichberechtigung

Gleich

Das Recht( e )

Erwerbstätig

Eine Führungsposition haben

Stattfinden(a-u)

Der Lohn(ë)

Der Nobelpreis

Ein Unternehmen leiten

 

 

 

 

Intervenir

Se mêler de tout

Représenter un parti

Le but

Atteindre un but

Le député

 

Le membre

Les institutions pol.

Les processus politiques

L’expérience

Prendre part à

Obtenir le droit de vote

A 16 ans

Voter : élire, choisir, (composer un numéro)

Se laisser influencer

Exercer une influence sur

Etre à même de

Etre objectif

 

 

Pr la première fois

Aller voter

Etre responsable de

Etre mûr

Etre adulte

Etre manipulable

Ne pas avoir de jugement

 

 

L’égalité des droits

Même

Le droit

Actif ; Qui a une activité professionnelle

Avoir une place à la tête

Avoir lieu

Le salaire

Le prix Nobel

Diriger une entreprise

 

 

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Published by C.Delpech - dans PERSPEKTIVEN TERMINALE