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8 juin 2015 1 08 /06 /juin /2015 13:52

Comment travailler efficacement ?

Travailler dans le calme : pas d’ordinateur, ni de téléphone, ni de télé à proximité!

 

 

Au collège, le soir même où le cours a été fait

  • Relire tout ce qui a été fait en classe pendant l’heure de cours : ce qui a été noté sur le cahier de cours, ce qui est dans le livre sans oublier le cahier d’activités.
  • ensuite, apprendre ses leçons en suivant les indications données par le professeur.

    Attention, le lexique doit  être appris par cœur !

 

« Lire ses leçons » ne veut pas dire les apprendre !

 apprendre, c’est être capable de restituer le lendemain , les jours suivants voire des années plus tard,  le contenu d’une leçon de façon précise et complète soit en la récitant sans aide soit en répondant aux questions posées.

(on lit le journal , on apprend une leçon :

apprendre signifie : « acquérir par l’étude, par la pratique une connaissance, un savoir-faire »)

 

  • puis, refaire les exercices de grammaire que l’on a pu faire en classe pour s’assurer qu’ on a bien compris la leçon de grammaire.

 

  • enfin, faire les exercices écrits de grammaire qui sont demandés une fois la leçon apprise ! (au besoin, vérifier le sens des mots à l’aide du lexique à la fin du livre, les noter et les apprendre !)

 

     Remarque : le lexique nouveau systématiquement recopié sur votre cahier de cours et appris mais chacun ayant un « bagage » lexical différent , il est indispensable de noter et apprendre le vocabulaire (des textes ou des exercices) que vous avez oublié mais que vous êtes sensé savoir ! 

 

Au lycée , la part de travail personnel est importante:

Pour être capable de faire un compte rendu oral d’un document, le rédiger sur un brouillon à l’aide des traces écrites  notées dans le cahier de cours! Si besoin, vérifier les conjugaisons, un article ; Rédiger permet de  fixer la façon dont on va présenter le compte rendu

 

Comment apprendre ses leçons ? comment mémoriser son vocabulaire ?

 

Plusieurs méthodes à  tester, à vous de trouver celle(s) qui vous convient (conviennent) le mieux.

  • écrire systématiquement les mots (une ou plusieurs fois) sur une feuille de brouillon.
  • répéter à voix haute les mots plusieurs fois.
  • il est fortement conseillé de faire un petit carnet de vocabulaire avec une colonne allemand  et une colonne français (facile à transporter)
  • Cacher toujours la colonne « français » pour réciter le vocabulaire !
  • la traduction n’étant pas le seul moyen, on peut faire un petit dessin, écrire le contraire (alt # jung), donner un synonyme , apprendre une expression par coeur ( wie geht’s ?),  , écrire plusieurs mots par famille de mots ( essen, das Esszimmer) ou par thème ( der Vater, die Mutter, der Sohn).

 

  • Au collège : Comment apprendre un texte par coeur ?  le copier au crayon papier bien lisiblement , répéter chaque phrase plusieurs fois à voix haute ,  puis effacer un mot au hasard ( par exemple un verbe,  un nom et son article), ensuite répéter le texte en restituant de mémoire le mot manquant . Effacer un autre mot et ainsi de suite jusqu’à ce que le texte soit totalement effacé.

 

Réviser systématiquement le vocabulaire car malheureusement, on a souvent la mémoire courte (une fois par semaine )

Primordial: une bonne attention en classe facilitera l’apprentissage des leçons !   s’efforcer de participer à tous les cours afin de progresser plus rapidement !

  

 

ne pas oublier que de solides connaissances lexicales permettent de s'exprimer de façon pertinente et nuancée.

 

 

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Published by C.Delpech - dans BAC épreuves - lexique - METHODOLOGIE
1 juin 2015 1 01 /06 /juin /2015 08:26

 

SUBJONCTIF 1 : le discours indirect ou discours rapporté

 

On utilise le subjonctif 1 au style indirect quand on veut rapporter des propos sans prendre position : on se contente de citer ce qui a été dit. Le discours rapporté est très fréquent dans la presse

 

  1. Formation du subjonctif 1

 

  1. subjonctif 1 présent

le radical de l’infinitif  +  les terminaisons                   e - est - e    /  en - et – en

 

fahr/en  >   du fahr + est

 

ich sehe

du  sehest

 er  sehe

wir sehen

ihr  sehet

sie  sehen

 

Ich habe

du  habest

er   habe

wir haben

ihr  habet

sie haben

 

Ich werde

Du werdest

Er  werde

wir werden

Ihr  werdet

Sie  werden

 

Ich wisse

Du wissest

Er  wisse

Wir wissen

Ihr  wisset

Sie  wissen

 

Ich dürfe

Du dürfest

Er  dürfe

Wir dürfen

Ihr  dürfet

Sie  dürfen

 

Ich sei

Du seist

Er sei

Wir seien

Ihr seiet

Sie seien

 

 

2) Subjonctif 1 passé

 

auxiliaire ( sein ou haben)  au présent du subjonctif 1 + participe 2

 

er sei gekommen  /   er habe gegessen

 

3) Subjonctif 1 Futur

 

auxiliaire werden au présent du subjonctif 1 + infinitif

er werde kommen

 

 

Remarque : Certaines formes du subjonctif 1 présent se confondent avec celles de l’indicatif. Il faut alors les remplacer par celles du subjonctif 2 (voir C.)

 

 

B. Le discours indirect : il sert à rapporter les paroles d’une autre personne.

 

Le mode utilisé en allemand est le subjonctif.

Attention : la concordance des temps est différente en allemand et en français !

 

Pour trouver le temps convenable de la subordonnée en allemand, il faut simplement partir du discours direct.

 

Discours direct :

j’identifie le temps du verbe entre guillemets 

discours indirect :

et  je conjugue le verbe au même temps

 

« Hat dein Bruder Kopfweh ? »PRESENT

 

er fragt, ob mein Bruder Kopfweh habe. PRESENT

 

« War er schon beim Arzt ? » pétérit = PASSE

« ist er schon beim Arzt gewesen? » parfait = PASSE

 

 

er fragt, ob er schon beim Arzt gewesen sei.PASSE

 

« Wann wird er kommen ? »FUTUR

 

er fragt, wann er kommen werde. FUTUR

 

 

Er sagt : «  ich habe den Wecker nicht gehört. »( parfait  indicatif)

er sagt, dass er den Wecker nicht gehört habe.(passé du subjonctif)

Er sagt, er habe den Wecker nicht gehört.

 

C. Quand les formes du subjonctif 1 sont identiques à l’indicatif

on les remplace par celles du subjonctif 2

 

sie sagt :  « wir haben jetzt keine Zeit »

sie sagt, sie haben jetzt keine Zeit. Forme semblable à l’indicatif

sie sagt, sie hätten jetzt keine Zeit.

Attention au changement de pronom  !.

Sie sagt : « wir werden nach Berlin fahren »

sie sagt, sie werden      remplacé  par    würden  nach Berlin fahren

 

 

à vous de jouer!

 

Er sagt: „ das Leben ist schön“

Sie behauptet: „ ich fühle mich nicht wohl“

Sie sagten „ wir haben es nicht gewusst“ (passé)

Er schreibt: „ ich habe deinen Brief erhalten“(passé)

 

Solutions:

Er sagt, das Leben sei schön.

Sie behauptet, sie fühle sich nicht wohl.

Sie sagten, sie haben es nicht gewusst → sie sagten, sie hätten es nicht gewusst ( car formes identiques à l’indicatif)

Er schreibt, er habe meinen Brief erhalten.

 

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Published by C.Delpech - dans Grammaire - Grammatik
18 mai 2015 1 18 /05 /mai /2015 07:08
Tomi Ungerer

Tomi Ungerer

 

Mobilisons-nous

contre la disparation de l' enseignement

de l'allemand

signer la pétition

http://adeaf.net/spip.php?article89

pour ECRIRE aux responsables politiques

des lettres types , leurs adresses mails:

http://adeaf.net/spip.php?article90

merci de votre soutien!

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Published by C.Delpech
11 mai 2015 1 11 /05 /mai /2015 09:12

 

En LV2 S, Es et STMG, vous n‘ aurez qu’un seul sujet d’expression écrite

 

En L LV2 et toutes les séries de LV1, vous avez deux sujets à traiter.

 

Il vous est demandé d’écrire un mail, un article de blog, un compte rendu.

 

Ces sujets sont en rapport avec les documents étudiés.

 

Vous prendrez appui sur les informations apprises pour rédiger votre texte.

 

En aucun cas , vous ne devez recopier des parties du /des documents pour en faire un texte!

 

Il vous faut éventuellement reformuler ces informations sans forcément toutes les restituer !

 

Einen Brief schreiben/ eine Mail schreiben

Respectez la forme de la lettre : entête et formule de fin, date.

Si vous devez écrire à la place du personnage du texte, ne vous contentez pas de reformuler des idées du texte mais intégrez les sentiments ou les impressions de celui qui écrit .

Si c’est vous l’auteur, parlez de vos sentiments, donnez votre avis…

Veillez à bien utiliser les temps des verbes.

Attention au « tu » et au « vous » ! ( du, dein/ ihr kommt bald, euer Lehrer/ Sie , Ihre )

ne pas signer de son véritable nom!

 

Über etwas auf einem Blog berichten

A la suite de commentaires postés sur un forum, on vous demande votre avis personnel

Vous vous adressez à des jeunes ? alors, utilisez le « du » ou le « ihr » , l'impératif évnetuellement, le conseil ( du solltest / ihr solltet..) etc...

Attention aux temps des verbes!

Si , donc, vous devez donner votre opinion sur un forum, pensez à exposer points positifs et négatifs (= un mini-texte argumentatif : zwar ..aber)

 

Einen Artikel verfassen ; einen Bericht verfassen

Faites un plan. Vous pouvez donner un titre.

Il faut développer de manière objective les informations et susciter l’intérêt du lecteur.

A la fin, tirez brièvement une conclusion.

 

Den Text einer Rede verfassen

Ecrire le texte d’un discours : utilisez le «ich » ou le « wir ».

S’adresser à son auditoire en utilisant « Sie » ( personnes que l’on vouvoie)ou « ihr » ( camarades de classe / Mitschüler)

 

Au cas où on vous proposerait décrire un dialogue, je vous déconseille de prendre ce sujet ( souvent, nous lisons des dialogues sans aucun intérêt truffés de répétitions!)

Veillez à la présentation : écrire le texte sur une page entière.

 

Pour les LV 1 et L LV2 et seconde sujet à choisir pour les LV 2 ES, S et STMG

Texte argumenté  

introduction et conclusion sont souhaitables.

introduction : présentez la problématique : une phrase suffit !

Développement : soyez précis et donnez des exemples.

Concluez en résumant votre réflexion ( votre avis ) ou en posant une nouvelle.

Choisissez le sujet en fonction du lexique dont vous disposez !

 

Voir l’article :http://deutsch-aktiv.over-blog.com/article-bac-comprehension-ecrite-et-expression-ecrite-109501790.html

 

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Published by C.Delpech - dans BAC épreuves - lexique - METHODOLOGIE